美院校园装饰雕像
读书的意义在于获得智慧，所以有字书和无字书要一起读。有的人大字不识，却一生读尽无字书，同样堪称饱学之士。将遇到的人与事当作书来读的人，是真正的读书人。人如字，事如书，让读书回归生活，让有字与无字合一，便是读书的意义。
读书是为了打破局限，获得更加豁达与平和的心态，它是最低成本、最便捷的一种途径。好书凝聚着许多人一生的智慧，而获取它仅需几天的阅读时间，多么划算的交换！从历史上看，爱读书的好处还能惠及子孙，这是极有价值的选项。
不锈钢通俗的讲就是不容易生锈的钢，实际上一部分不锈钢，既有不锈性，又有耐酸性。不锈钢的不锈性和耐蚀性是由于其表面上富铬氧化膜的形成。这种不锈性和耐蚀性是相对的。不锈钢的分类方法很多，按室温下的组织结构分类，有马氏体型、奥氏体型、铁素体和双相不锈钢。按主要化学成分分类，基本上可分为铬不锈钢和铬镍不锈钢两大系统；按用途分则有耐硝酸不锈钢、耐硫酸不锈钢、耐海水不锈钢等等，按耐蚀类型分可分为耐点蚀不锈钢、耐应力腐蚀不锈钢、耐晶间腐蚀不锈钢等；按功能特点分类又可分为无磁不锈钢、易切削不锈钢、低温不锈钢、高强度不锈钢等等。不锈钢雕塑的常见表现形式分为两种不锈钢圆雕雕塑和不锈钢浮雕雕塑。
学校不锈钢雕塑是学校文化中的重要组成部分，能够装饰、丰富和美化学校环境空间，丰富师生的精神生活，同时学校雕塑也是一个时代文化状态的集中体现。学校雕塑的常见种类：
1.人物塑像。这是最常见的学校雕塑。在人物塑像中包括具体的人物塑像和抽象的人物塑像。
具体的人物塑像是以具体的人物为主题，一般是遴选与该校有密切关系的知名人士。例如在学校的创立和建设过程中做出过重要贡献的校长或领导人员（如中山大学的孙中山塑像），在学校的教学、科研工作中，乃至国家的教育事业或学校建设上做出过突出贡献的人士（如北京大学的蔡元培先生塑像），为国家的革命事业或社会进步做出过杰出贡献的学校教师或学生（如南开大学的周恩来塑像）等。抽象的人物塑像并不涉及哪位具体人物，而是以概念化的人物为主题。例如，在校园塑像中以教师、学生为主题或表现老教师指导青年学生，或青年学生默默读书等等用以营造学校里的学习氛围：以某个体育项目运动员的动作形态鼓励学生经常参加体育锻炼等。
2.纪念性雕塑。纪念性雕塑是以物的形态，表达某种纪念的意义。纪念性雕塑不仅可以是纪念某位具体人物，它也可以是纪念某一个历史事件。例如清华大学的断柱碑；北京大学的一二九运动雕塑等。
3.寓意雕塑。这是以雕塑的形态表达一个特定含义的作品。例如，上海交通大学图书馆前的饮水思源“雕像华南理工大学建筑系前的孕育雕塑。
4.装饰性雕塑。它是以雕塑的形态美化一个环境，标志或揭示着所在环境主体的内涵创造或烘托一种气氛。如天津大学建筑馆正面的南北两侧分别设置了一座中国的斗拱和西洋古典建筑柱头的雕塑。既美化环境，又能揭示主体建筑的内涵。
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